|
表扬是当孩子把事情做对时或取得成绩时，家长应该及时做的动作。在这个问题上，我们中国的家长内心里或多或少都有一些误区。很多家长怕一表扬孩子，孩子就骄傲自满。在这种心理的支配下，我们绝大多数家长在该表扬孩子的时候三缄其口。这样做的结果，是孩子失去了把对的事情继续做下去的热情，也失去了把已取得的成绩发扬光大的动力。 事实上，只有不正确的表扬才可能导致孩子骄傲自满。应该讲，绝大多数家长都不会表扬，而是无原则地夸大其词。只有学会了正确的表扬，我们才能既鼓舞起孩子的动力又不至于使孩子骄傲自满。 我们传统的教育理念是教育者把目光盯在被教育者的缺点上，把力气使在改掉孩子的缺点上。这种理论的前提假设是：只要改掉了缺点，就只剩优点了。这种教育思想是极端错误的，它没有看到在孩子身上，一切都是处在生成阶段。如果我们家长把目光盯在孩子的所谓“缺点”上，就让孩子意识到他是多么的差，因为此时他的优点还没有产生，这样就不可避免地让孩子感觉他是劣等的，他的自我价值会降到最低点，产生强烈的自卑感。人在强烈的自卑感的控制下，他的表现会极端畏缩，他的潜能处于被埋没的状态。 表扬是让孩子继续努力的有效手段，所以必须做对动作才能收到预期的效果。 （1）陈述事实 即孩子做对了什么事情，家长要明确地告诉孩子，他什么地方做对了，什么行为被肯定和欣赏。这样做的结果是，孩子知道自己因为什么被表扬，他下次可以继续做下去。 （2）表达感受 家长一定要表达为孩子高兴的感情。这种为孩子取得成绩而替孩子高兴的感受，是一股巨大的推动力，使孩子会继续把事情做下去。 （3）表达期望 即家长表达完为孩子取得好成绩而高兴的感受之后，还要表达新的期望。也就是告诉孩子，只要他继续努力，他会做得更好。 （4）适当奖励 给孩子奖励的礼物也是很有学问的，那种既能肯定孩子又能得到孩子喜爱的礼物是最佳选择。我最近发现一个叫做玩偶大师的定制平台，可以将孩子的画变成玩偶，我觉得这个非常有意思。这种方式一方面肯定了孩子画的非常棒，另一方面定制的玩偶可以一直陪伴孩子直到成年，孩子也会有一种安全感的寄托。你还可以告诉孩子，每次受到表扬都可以将一幅自己喜欢的画变成玩偶。 在表扬孩子的场合，家长如果能够拥抱孩子、拍打肩膀或抚摩孩子的头发，那效果会倍增。我们知道表扬的目的是让孩子有向上的动力，身体接触会让孩子直接感受到家长所传达的力量。 最后，家长们要记住，要想让孩子改变，家长必须先改变。我们要先突破自我的局限，做出相应的动作，我们才能指望孩子有优秀的表现。
| 
