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三岁前的幼儿，由于他们不能支配自己手指小肌肉的运动，这个时期在绘画上表现的主要特征是，他们画出的画不能让别人一眼就能认出是什么内容。这个阶段，家长就可以采用游戏的方法，选择颜色鲜艳的彩色笔和纸，首先教孩子认识“这是笔、这是纸”。这时，尽管成人还看不出是什么，对孩子也要耐心，采取热情的态度，要启发和帮助孩子对随意涂抹的乱线命名:“这多象天上的彩云啊……。”否则，会损伤孩子学画的积极性。这个阶段的绘画，可以说是一种游戏性的绘画。 三岁末期的儿童，可以画一定数量的方形、长方形、三角形物体和简单的单线人。教画时，可把生活中的简单或复杂的物体用基本形归类，这样比较直观，经过联想易于掌握形体特征，如画“车票”，车票是长方形的，“红领巾”是三角形的，“汽车”是长方形的，亭子的顶是三角形的，还可以用儿歌、谜语启发孩子更好地理解所画物体的基本特征。 对三岁到四岁的孩子学画，要在会画横、竖线的基础上，教他由右上方向左下方画斜线。教画圆形物体时，要从左上方转向右下方，再到左上方衔接，顺时针的画圆。画时要先有名称，如画“皮球”，“圆饼干”，“一团毛线”，“许多气球”等等。为了画得有趣味，家长可以采用添画的形式。添画，就是家长画较难的部分，孩子在这基础上添画较容易的部分，如家长画一只小兔，让孩子添画兔笼；家长画一条美丽的金鱼，让孩子在金鱼嘴的前方添画水泡泡或水波浪。家长还可以把一起完成的画作去玩偶大师制作成玩偶，这样孩子会在画画的过程中体会到更多的乐趣。 三岁到六岁半的儿童，形象思维有了发展，对周围事物充满着热情和奇思遐想。看什么，常常要看个明白，提出这样或那样的为什么。这个时期，在绘画上表现的特点是能够画出物体的基本特征，但不完整，比例、结构、解剖关系不正确，动态呆板。如果选择适合的内容，由浅入深，循序渐进，加强辅导，将会很快取得良好的效果。
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