3. 对 3~6 岁孩子建立自信 (1)你想让我怎么帮你? 3、4 岁的孩子开始能够观察到自己和别人的不同。他们会发现爸爸妈妈画的比自己好,老师唱歌比自己好,而开始有些不自信。 有时候他们会说:我不会,妈妈帮我! 这时候,父母不用马上答应或者拒绝,可以问问: 你想让我怎么帮你?帮你想想苹果什么样,还是帮你拿个苹果来看着画?帮你找一根更适合你握的笔?还是帮你找很多纸你可以练习很多次画不好也没关系? 总之,尽量提供辅助性的支持,让孩子最终感到你相信他,你不必替他画或者唱,他是可以的。 (2)支持伙伴之间互助 如果孩子和同龄人在一起,那么大人便不必事必躬亲。 如果几个孩子一起喝酸奶,1 个孩子打不开酸奶。通常,3~6 岁的孩子,是很乐意给人帮忙的,这时不妨引导孩子: 看,那边的几个小朋友打开了,你问问他们谁可以帮你。 这样做是因为,孩子通常会在大人帮忙后产生依赖,却容易在看同伴做到后获得鼓舞——自己也想试一试。 而且,很多时候大人开酸奶或者瓶盖总是显得轻而易举,而孩子开则会反复尝试 4、5 次,最终打开。 观察和自己年龄能力差不多的人不断尝试最终做到一件事,本身也是一个增强解决问题能力、增强自信的过程。 (3)判断是非的能力 很多时候家长对孩子强调要「听话」,然而听话在一定程度上的意思是:做别人让你的做的事,不去思考是非对错。 而道德感则恰恰相反,要求孩子能够:做你认为正确的事,无论别人怎么说。 因此,对于 5、6 岁的孩子,家长要告诉孩子一些家庭的价值观,告诉孩子什么是可以接受的,什么是不能接受的,教孩子分辨是非。 只有具备独立判断是非的能力,孩子才能在做决定的时候更自信,才能在遭到欺负敢于说出来,也不因同伴压力而欺负别人。 小编还要提醒大家,真正的欺负和被欺负,多出现在小学中高年级以后,小朋友们在小区、幼儿园里的咬人、打人、扔玩具等攻击性行为,都不算欺负人的行为,爸妈不用太紧张。 如果出现这些情况,爸妈只要找到孩子这么做的原因,告诉孩子这样做不行,哪些行为更合适,孩子就会逐渐学会控制自己,使用合适的方式解决问题,遵守规则。 如果孩子要去幼儿园上学,爸妈担心老师管不过来,除了和老师沟通,还可以循序渐进地教孩子几个应对方法: 如果感到他不友好,不确定自己在他旁边玩是不是安全,就可以走开。 不爽可以说出来:「这是我的汽车,还给我!」「你弄疼我了,住手!」,然后找老师帮忙解决。 如果都不管用,可以还手自我保护,但注意分寸,推肩膀或前胸,把对方推开即可。
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