近日，江苏省常州市金坛区河滨小学五年级女生缪可馨上完语文课后，翻越四层栏杆坠楼身亡一事，引发广泛关注。事发后，缪可馨家长注册的微博账号“缪可馨世界第一可爱”公开了女儿坠楼前作文被批评，并怀疑坠楼一事与语文老师袁某教学方式不当有关。 6月12日，由金坛区政府办、区教育局、区公安局及河滨小学共同组成的“河滨小学学生坠楼事件联合调查组”发布通告，称通过现场勘查、查看监控、走访调查等工作，已排除他杀可能。 6月16日，金坛区区委宣传部常务副部长邢卫东、河滨小学李校长接受了新京报记者的采访。邢卫东表示，案件侦查已基本结束，只剩下赔偿事宜未有定论。李校长称，学校此前未发现涉事老师袁某有违规情况。至于新发现的体罚、办辅导班、收红包等行为，会作为日后师德师风专项调查中的证据。 对于上述情况，缪可馨的父亲并不认同。他认为事发当天教室里到底发生了什么，仍存在很多疑点。他不相信女儿的自杀与袁某无关。 女孩爬上1.1米高围栏后坠楼 据河滨小学李校长介绍，袁某是缪可馨的班主任及语文老师。事发的6月4日下午，缪可馨所在班级第二、三节课为语文作文课连堂，教学内容为修改读后感。读后感是袁某在一星期前布置的，因此作文课上，袁某让学生们自行修改。
在事后向联合调查组提供的情况说明中，袁某表示缪可馨写的读后感是关于《三打白骨精》的，自己曾单独为缪可馨批阅这篇作文。当时，她给出的建议是“要围绕观点，写一个具体的事例”，并在缪可馨的作文本上写下了“传递正能量”五个字。 后来，缪可馨对作文进行了修改，添加了一段同学间相互欺骗的事例。大意是，一个同学看中了另一个同学的笔，因此不择手段地获取。 此后，袁某要求缪可馨以“孙悟空打白骨精时坚持不懈的精神”为角度重写一篇。但在缪可馨家长展示的女儿作文本截图上，未有这篇重写后的作文。
据李校长介绍，两节作文课下课后，袁某让孩子们上厕所，自己留在教室内批改作业。缪可馨在此时走出了位于四楼的教室，来到了围栏附近。 “学校四层的围栏有1.1米高，缪可馨身高1.4米。她当时不能直接翻越过去，而是慢慢爬上去的。”李校长说，负责调查此事的公安机关工作人员曾对他表示，缪可馨爬上护栏的过程中，曾有两名学生注意到了她的行为，还询问她想干什么，但缪可馨没有说话。“孩子们都太小了，没有防范危险的意识，就懵懵懂懂地走掉了。”李校长说，这一点后来也告诉了缪可馨的家长，他们对两个孩子的行为表示理解和原谅。 调查组称当日不存在打骂行为，女童父亲表示质疑 6月16日上午，金坛区区委宣传部常务副部长邢卫东告诉新京报记者，事件发生后，金坛区成立了由区政府办、区教育局、区公安局及河滨小学组成的联合调查组，对校内的3名老师、45名学生及6名学生家长进行了全面调查取证，形成书面材料115页、电话询问记录21份、现场勘查记录一份、尸体检查记录一份、学校的视频录像三段。 从这些材料中，警方形成了初步结论：第一，排除了他杀可能;第二，事发现场，教师袁某不存在对缪可馨的打骂行为;第三，缪可馨作文中的批改痕迹是孩子自己做的。 6月7日，联合调查组向缪可馨的家长通报了上述初步调查结论，并组织缪可馨的家长与校方、警方、教育局一起进行协商赔偿事宜，但未达成共识。邢卫东称，即使是在校方全责的情况下，家属要求的赔偿额度仍不合理，校方无法满足其意愿。 6月15日，河滨小学大门外拉起了栅栏。 6月12日，缪可馨的家长在微博上公开了此事，引起广泛关注。6月15日晚，缪可馨的父亲对新京报记者表示，女儿离世可能与作文受到袁某批评有关。他还怀疑袁某批评女儿后还对其进行了侮辱，甚至打骂。 6月12日，缪先生在微博贴出了一张与友人的聊天截图。这名友人表示，“我朋友听到的是孩子家长说是语文老师让她(缪可馨)作文重写，好几个小朋友都要叫重写的，老师打了她(缪可馨)一巴掌的，下了课就跳下去了。”缪先生因此认为袁某行为失当，并导致女儿自杀。 在缪先生的印象里，女儿是个很机灵的孩子，“不可能无缘无故去做(跳楼)这么傻的事”。而且女儿平时胆子很小，没勇气站到四层的栏杆旁。 缪先生还提到，河滨小学是在事发后半小时左右通知家长的。这半小时内，虽然校方一直在联系110、120，对孩子进行抢救，但在通知家长的时间上具有滞后性，因此存在失职。 袁某曾获评十佳辅导员，承认去年曾打女孩耳光 据李校长介绍，1993年，涉事老师袁某毕业于一家中等师范学校，此后一直从事教育工作。此前，袁某曾在农村的三个学校教书，于2003年8月入职河滨小学。 李校长称，袁某业务能力很强，经常代表学校参加教研活动比赛，还被评为常州市学科带头人。此外，自李校长2010年调到河滨小学起，从未接到过学生、家长对袁某的举报，在家长对老师的满意度调查中，也未发现袁某存在问题。“她还获得过常州市十佳辅导员称号，总地来说非常优秀。” 李校长还说，事发后第二天是周五，校方曾向袁某表示不用来学校，可以在家休息。但袁某认为自己没有过失，坚持照常上课。 事发后，缪可馨的家长表示，袁某“第二天当做没事发生的态度”给他们带来了很大伤害。缪先生说，去年10月，缪可馨就曾告诉家人，自己在课上被袁某扇过巴掌，“感到很伤心”。 对此，袁某在情况说明里写道：“那一段时间，缪缪学习态度马虎，成绩下滑。有一次批改习题时，发现缪可馨漏做，一时心急，就打了孩子一个耳光。” 李校长告诉新京报记者，事发时校方并不知情，是缪可馨坠楼后孩子父母提起此事，袁某才承认的。 事发后，涉事教师袁某向联合调查组做出的情况说明。新京报记者 李昀 摄 此外，缪先生告诉新京报记者，袁某曾建议班内学生参加她开办的课外补习班，还收过家长送上的红包。邢卫东对此表示，联合调查组调查后发现，袁某确实在2021年暑假开办过作文补习班，也接受过缪可馨家长的500元红包。针对此事，纪检部门及教育主管部门将另立调查组，对袁某的师德师风问题进行专项调查。 事件发生后，一些自称做过袁某学生的网友在网上爆料，表示袁某一直有体罚、羞辱学生的习惯。 网友田茜(化名)称，自己是河滨小学2009届毕业生。6月16日，她向新京报记者表示，四五年级时，自己犯了错被袁某叫上讲台，并当着全班同学的面被袁某扇了几个耳光。当时，有同学在下面看着笑，这让她非常难受。 网友王静(化名)表示，自己也是河滨小学2009届毕业生。她告诉新京报记者，袁某经常打骂学生，如果有学生作业没写好或重复犯错，她就会把练习册砸到学生脸上，或者直接上手打脸、揪眼皮等，还会进行言语暴力。 对于类似的网友爆料，李校长称，由于无法确定这些网友的身份，他不能肯定这些网友是否就读过河滨小学，因此不能证明袁某在教学方式上存在问题。 事发后相关学生接受心理干预 对于缪可馨，李校长表示并不很了解，但总体来说是个品学兼优的好孩子，成绩很稳定，出事前没有明显下滑。“2021年3月，我们学校举办了‘角落课程’活动，鼓励学生对外展示特长。缪可馨当时代表班级参加，表演了英语类的节目。” 虽然女儿离世多日，但缪先生依然记得事发当天上午的情形。“那天送她上学时，她很开心，上午发消息问我们晚上吃什么，说新裙子很好看之类的。我记得回答她说，晚上吃清蒸鱼。就是很轻松的聊天方式，说说平日里的点点滴滴。” 为了解事件经过，缪先生曾试图联系缪缪班上的同学以及他们的家长，但沟通请求屡屡碰壁。缪先生认为，班里一共51个孩子，不可能没人看到事发过程中的问题。“我知道我女儿出事对现场小朋友造成了心理阴影，也不想让他们的身心受到二次伤害。但事情总有水落石出的一天。” 缪先生表示，他正在自行搜集与此事相关的证据。他希望能有知情人士联系自己，提供线索。 据缪可馨家长发出的截图，悲剧发生后，有学生家长在班级群里称袁某没错，不少家长为此点赞。邢卫东认为，这些点赞“没有基本的同情心”。“但是这个事情我们也没法控制。只能说，从道德上，这些家长应该被谴责。”邢卫东说。 据李校长介绍，事件发生后，金坛区卫健委在第一时间对班上的学生及学校老师进行了心理干预，目前，学校一切工作已恢复正常。“事情发生后，我们最大的感受就是要在今后加强生命安全教育，让孩子们懂得珍惜生命。”李校长说。6月16日，河滨小学门口的展示栏里，贴着与学生心理健康相关的内容。新京报记者 李昀 摄 据邢卫东介绍，对缪可馨家人的赔偿问题仍是当前各方沟通的重点。“这件事不像交通事故，可以对责任双方有明确的判罚。目前只能说当天不存在打骂的情况，至于袁老师在事件中应该承担多大的责任，很难说。我们只能争取和家属在赔偿上达成共识。”邢卫东说。
邢卫东称，涉事教师袁某目前并未被停职，只是被河滨小学建议在家休息。 这件事的背后，我们看到老师的不称职，看到了学生的委屈和卑微。 孩子慢慢成长的过程中，身心都在不断的变化，因此在这个过程中，需要我们家长不断引导，才能让孩子 的身心更好的发展，多多给予孩子支持和鼓励，毕竟都是第一次，谁又能做到十全十美，谁又能不会 犯错呢？孩子的身心变化旁人没有办法理解以及帮助，自己做父母的才能够正确领导孩子。那孩子心理压抑的变现是什么？这些父母一定要谨记！ 乱扔东西爱打人 5岁的小威是个让人“头痛”的孩子：在幼儿园总是抢小朋友的玩具;做游戏只能赢不能输，否则就会耍赖;想要什么就大哭大闹，从不会好好说……小威妈妈深感无奈，只好带他到医院儿童心理科咨询。医生发现，小威的父母由于工作忙，很少带他出去玩，以致小威缺乏与人交流和相处的机会，父母的冷落也让他的心灵受到伤害，从而导致了“不合群”等表现。 一般而言，孩子的攻击性在2—3岁左右开始体现，比如没轻没重地随手把东西扔在地上，或莫名其妙地推别的孩子。这是因为，幼儿是不会约束自己的。对孩子的这些行为，有的家长[微博]觉得好玩而放任不管，反而会固化其攻击行为。据研究，攻击行为有一定程度的遗传倾向，但后天的养育也很重要，如果父母或家人过于粗暴，对孩子的关爱不够，更有可能固化其先天的攻击倾向。 对策：家长不要急着教训孩子，首先要了解导致攻击行为的事件始末和孩子内心的想法，弄清楚后再思考从何入手来教育孩子。切忌不分青红皂白就打孩子，以暴制暴只会强化攻击行为。对于只是偶然出现攻击行为的孩子，只需给予适当的教育和引导，等孩子大一些，心理成长了，攻击行为自然就会消失。对于常表现出攻击性行为的孩子，家长可以安排一些简单、需要耐心的游戏，以确保他有足够的时间完成。 总是不愿意睡觉 上5年级的小洋晚上不愿意睡觉，整天无精打采，还常常无故乱发脾气。医生检查发现他并无躯体原因，经心理医生询问得知，小洋在学校目睹没写作业的同学被老师惩罚，这让他总担心作业做不完，会受到同样的惩罚，所以睡不着觉。 目睹同学被老师责罚，或许被责罚的人心里没当回事，可看到的孩子却被吓坏了。这其实与孩子天生的气质类型不同有关。有的孩子天生忧郁、敏感，情绪易受影响，容易受到创伤性事件的影响。有的孩子区分不开想象与现实的世界，会被想象中的怪物吓到，会因白天看到的动画片、听到的故事中有一个吓人的怪物，而认为怪物就在身边。还有的孩子对公平和温暖的要求很高，一旦老师和家长冷落了他们，或对他们有所不公，就会内心受伤。因此，家长一定要读懂孩子的心，关注孩子对这些问题的看法。有时候，许多困难在家长眼里不值一提，但却会让孩子受到伤害。 对策：睡觉前和孩子聊聊天，给他们关爱和安全感，也给他们机会说出心里话。如果是因为看了什么吓人的东西，可以通过一些小故事引导他们克服恐惧，同时要让孩子看积极快乐的动画片和图书。如果在学校出了问题，家长应该与老师沟通，并与老师达成共识，善待孩子，多给他们一些鼓励。 经常性地说个谎 说谎是孩子心理发展过程中的正常现象。在成长中，孩子发现自己的某些行为能引起父母的重视，有时会靠撒谎来吸引父母注意。成人常会使用善意的谎言来处理人际关系，可许多家长不注意回避孩子，会被他们模仿。因为某些愿望无法实现，类似吹牛、说大话这样的谎言，在孩子成长经历中也屡见不鲜。 如果家庭环境过于严苛，孩子的撒谎行为就会被固化。不少家长常常责备孩子，却从不思考自己有没有错，有没有对孩子关心不够。这种粗暴的教育方式，使孩子下意识地逃避惩罚，而撒谎就是最便捷的方法。谎言被识破，家长会更生气，打骂得更狠;如果说谎成功了，就会加强孩子的侥幸心理，更加习惯撒谎。久而久之，甚至会发展到品行障碍的程度。 对策：父母要因势利导，鼓励孩子说实话，这对于孩子心理的发展是非常重要的。父母还需要给予孩子足够的支持，要告诉他们：“不要怕，跟爸爸妈妈说实话，把你的遭遇和困难都与我们分享，我们和你共同面对一切。”有了父母的支持，孩子才不会选择用撒谎来逃避。此外，父母千万不要轻易地将谎言与孩子的品质联系在一起，以为孩子不学好，这些想法会影响孩子对自己的评价，把自己定位成坏孩子。需要提醒的是，如果说谎已经成了孩子的一种习惯，你就应该带他看心理医生了。 哭哭啼啼招关注 孩子的有些哭泣是有心理需求的，表现一般是，偷偷抹泪，哭声较小，哭泣中穿插一些行为来吸引大人的注意，比如发出声响或做小动作等。出于我国传统文化的影响，家长一般不鼓励孩子哭出来，导致他们的情绪无法释放和表达。不少家长在孩子哭泣时，会采取3种错误的处理方式。 1.责怪与评判：诸如“走路怎么不小心”、“这点小事也哭，太懦弱了”之类的话，使孩子得不到家长情绪上的认同和安慰，让他们不敢再在家长身上寻找依靠和支持，损害亲子关系;同时，孩子会将“懦弱”之类的负面词语接纳到潜意识中，降低自我价值感，容易导致他们缺乏自信。
2.错误转移：很多家长在孩子遇到挫折时，会给他们食物来转移注意力，这导致孩子成年后会将食物或购物与解除痛苦的情绪联系起来，形成错误的压力应对方式。转移注意力也是对孩子情绪的变相压抑，剥夺了孩子表达情绪的机会。 |
