幼儿到了 2 岁，虽能独立进食，但有时还是会打翻食物。穿衣服时，简单的衣物可以独立穿脱，如果在旁边加以说明，还能区分衣服的前后与里儿面儿。这都是运动功能和智能得到进一步发展的缘故。 从这个时期开始，与家人围桌而坐，想要与父母、兄弟姐妹一样使用筷子，会记得每个人的饭碗、汤碗、筷子的颜色来练习分发餐具。 不要因为怕摔破餐具而不准他做，因为让宝宝体会帮助家人做事的快乐，会使他更加具有自信，也让他感觉自己是家庭中不可缺少的一员。 对于情绪极不稳定的 2 岁幼儿来讲，也可以达到稳定情绪的作用。 让幼儿到大门口拿报纸，帮助母亲提菜篮等。通过这些活动，幼儿开始对每天发送报纸、外出购物遇到的各种事情感兴趣。 生活空间于是从家庭扩大到更为广阔的社会中。 这些真切的体验，都会成为即将到来的“模仿游戏”时期的素材。
宝宝帮倒忙，该怎么办？
但是，实际上 2 岁幼儿的“帮助” 有时反而会带来麻烦。想要做自己力不能及的事，失败后乱发脾气的情形也很多。这时，就需要成人从旁巧妙地引导，培养幼儿的成就感。 不要不负责任地说：“说你做不了你偏要做，随便你怎么做！”想一想，你面对的是只有 2 岁的孩子。让幼儿在感受为家人带来愉快的各种体验中逐渐成长是非常重要的。 从婴儿时期的依赖、自我主张等诉求，逐渐过渡到自己的行动得到肯定、得到赞美的愿望。这或许是在尝试摸索如何能让别人接受自己的方法。 因此，对于孩子能独力照料自己的日常生活，能够帮助别人，听从父母的话等事情都要给予赞赏。 如果自己的行为得到他人的肯定，幼儿就会非常满足。如果没有，幼儿在这段时期，常有“自己已经长大，父母的要求提高了，如果达不到，父母会不会不喜欢我了？”等不安。 让幼儿帮忙做一些简单的事情，然后给予夸奖、犒赏等，对于 2 岁幼儿来讲，这是令他最开心的奖赏。 |
