到 2 岁左右，幼儿在不知不觉间已形成并固定了与母亲共同生活的习惯。随着自己能做的事情增多，一定会感受到各种约束也在增加。 吃饭前必须将手和脸洗干净；吃饭时不能站立，必须坐着进食；不能吃别人盘中的食物；不能乱动电视机、电风扇的开关；不能一个人外出玩耍…… 与哥哥去玩滑梯，攀登阶梯时被要求依次排队；与大家一起玩赛跑游戏时，被要求并排站立，不能越线。 与母亲去超市购物，不能随便将喜欢的点心放入购物篮；横穿马路时，必须等到绿灯亮才能通过；路上遇到熟人时，会被母亲要求跟人打招呼说：“你好！”
如何帮助宝宝真正懂得这些约束？
生活中的各种约束真是太多了！但 2 岁幼儿大都能愉快地接受。或许是因为感受到融入社会生活的愉快，而对这些“烦琐”的事情不以为意。但是，对于幼儿来说，大多还不太理解为什么必须这样做。 所谓适应社会规范、培养“良好习惯”的教育开始具体化，即是：虽然用手抓取食物更为简便，却被要求用汤匙；进出室内外时，必须不厌其烦地穿、脱鞋子。 对于安全和危险、善恶的区别，也能经由身旁成人的反应而明白，懂得观察父母的脸色来决定自己是否继续或放弃做某件事。 智能的发展也有进步，大概能懂得语言涵义的 2 岁幼儿，逐渐懂得一些 “这样做会有什么结果”的因果关系了。 所以，能够懂得“用脏手拿东西吃，肚子会痛”、“在路上四处乱跑会很危险”，但也不能因此完全放心，还需要父母亲的帮助与肯定。 逐渐通过语言与体验，让幼儿懂得自己的行为意义也十分重要。有些事情在成人看来理所当然，在幼儿看来却很难理解。通常都是出于对父母的爱与信赖而全盘接收。希望父母不要忘记多关心、体贴幼儿的心理。 |
