育儿领域里向来不缺理念——给孩子真正的爱，真正的接纳，真正的自由。但什么才是真正的爱？ 如何做才让孩子感受到真正的接纳？ 如何跟孩子一起理解“自由”这个概念，并用行动实践它？ 这些理念都没有错，都是对的，我们也都可以“意会”。但等到面对个性千差万别的孩子，如何将这些理念，变成为可以落地的现实？ 兰海教给父母的一个工具是：“用具体的方法来帮助孩子”。这句话看起来没什么奇妙的啊……每一对做父母的，哪一个不想帮助孩子？但如何能做到“具体”，是需要大学问的。 面对产生意见分歧的小朋友，爸爸教给好好的方法是：“那你就不要理她了！”妈妈教给好好的方法是：“跟对方小朋友说：你这是在威胁我，如果你威胁我，我不跟你做好朋友啦！” 爸爸的方法是绕过这个问题，去别的地方。这当然是一个方法，但在孩子的成长过程中，这次绕过了这个问题，将来面对同样类型的问题时，孩子们依然没学会面对，还是只能不断绕过。 妈妈的方法已经具体了很多，是让好好跟对方小朋友讲道理，但以4岁儿童的普遍认知水平，有多少能理解“威胁”这个抽象词语，其实是存疑的。 而且妈妈的方法，是教会好好说：“你不可以这样！”这一步很对，但还缺了重要的一步，就是告诉对方：“如果不这样做，我们可以怎样。” 具体的帮助，指符合孩子认知水平的，孩子可以掌握和理解的帮助。我们常常用大人的认知模式来理解孩子，以为我们很容易掌握的东西，孩子也能轻易掌握。 事实上年龄越小的孩子，需要越多的实际演练。我们以为教了孩子方法，她们一定会用了。但常常换了个地方，换了个场合，孩子们就无法实际应对了。 学会任何一项技能，都需要时间和反复，学会方法也如此。
所以跟孩子们不断反复、模拟真实的演练，是对孩子们“最具体”的帮助。跟任何年龄段的孩子，甚至成年人沟通法宝，永远排在第一的最关键步骤是：说出对方的感受。 面对青春期孩子时，一样可以用这样的方法。 到底什么是“用具体的方法帮助孩子呢”？ 1、用孩子认知水平可以理解的词语； 2、教会孩子如何面对，而不是如何逃避； 3. 告诉对方“你不可以这样”，然后告诉对方“不这样，我们可以怎样”； 4. 带孩子反复“实战演练”，包括神态语气表情的演练； 5. 所有措施，用分解步骤的方式教给孩子。爱，有具体方法。 清晰的步骤，具体的帮助，才能让我们的爱，给孩子真正的滋养。 文章来源：兰海说成长 |
