视觉追踪和目光对视训练： 拿孩子喜欢的物体放在他眼前 移向不同的方向 吸引孩子的目光对视 利用孩子喜欢的物品吸引他 要求他对视我们(父母或老师)的眼睛 把物品奖励给他 如果他有要求 要吃 要玩时 都要求他用目光对视你 然后再满足他的要求 动手能力 拼图 捡豆子等 在生活中我们可以故意让孩子帮我们找东西 拿东西 生活上鼓励孩子自己的穿衣服 自己洗手 只要孩子有进步我们就要鼓励他 让他喜欢动手 让他明白自己能做的事情自己做 理解和概念的训练： 利用实物让孩子明白 名称 动词 代词 形容词 注意要引导孩子说或学 语速一定要放慢 确保孩子能听的懂 引导孩子 让他知道什么是 大小 上下 里外 颜色等 构音器官的模仿：如吹 吸 舌的运动 张嘴伸舌 左右摆动 上下卷舌 鼓腮 吹气等 呼吸训练可以吹气球 吹口琴等 家庭环境的调整;家庭尽量都用普通话 制定家里人能够理解的简单规则(如饭前洗手 按时吃饭睡觉 不轻易发脾气) 建立有规律的生活 并一起遵守 根据数据统计来看 大约有80%的孩子错过了最佳治疗时间才来治疗的 要知道 发育迟缓的最终治疗效果和接受治疗的年龄存在很大关系 一般来说 越早治疗效果越好 那究竟是什么原因造成了这样的现状呢? 就有很多孩子是三岁之后才来进行治疗的 当问及原因时 一些家长表示"有发现过孩子的一些不同 当时只以为是营养不良 结果现在仍不见好转 才意识到问题很严重" 的确 日常生活中确实有很多发育迟缓孩子因为早期症状表现不明显 比如抬头学会的太晚 走路学的太晚等等 通常没有引起家长足够的重视 往往当成缺钙 缺锌 营养不良一类处理 导致孩子错失治疗最佳时期 -六个月前是治疗的关键时期 治疗效果也好 |
