任何事情的发生都不是有预兆的。天使和恶魔永远都是永存的。恶魔也不是选择性去伤害别人！满大街的人流广告早已习惯常，荧屏终于刊登避孕广告却连夜被撤掉。 01 中国的性教育可以匮乏到什么程度？ 匮乏到生孩子是头等大事，而啪啪啪却羞于启齿。 匮乏到满街的无痛人流广告，却少见荧幕推广避孕套。 匮乏到被性侵了还不知道，以为是在做游戏。 匮乏到家长们还在谈性色变，学校普及性教育还要被埋汰。 在2018年年初，河南省泌阳县马谷田镇某个小学的五旬工作人员刘某长期性侵11岁女童乐乐。 至曝光时，乐乐已经怀孕五个月。 乐乐被诊断为已怀孕五个月 近年来，幼女被性侵案件屡见不鲜，虽然社会加大了惩治与谴责坏人的力度，但仍然不能阻止悲剧重现。 广西平南，小月和9个女孩遭到了宿管老师的长期性侵，他们当中最大的13岁，最小的只有6、7岁。 湖北十堰，11岁女童被邻居多次强奸后服毒自杀。 四川自贡，6岁女童遭未成年人强奸。 早前，有网友举报一则名为“江苏刘老师，媲美欣”的视频。 从网友提供的截图来看，该系列视频大多是一名中年男子猥亵孩子的画面，被侵犯的孩子中不仅有女童，还有男童。 网友举报称，这些视频被卖到一些色情网站牟利，视频中有所谓的“刘老师”露脸照。 江苏网警发布通报称，网络流传的“江苏刘老师媲美欣”猥亵儿童系列淫秽视频，2016年已经查处。 这些难以启齿的过往将给这些稚嫩的孩子留下多大的心理创伤？ 心理学上，将3-11岁的孩子处于特殊性心理发展阶段称之为“性蕾期”。 如果父母在这个阶段教育不当，可使孩子的性心理发展受到挫折，影响深远。 因此性教育是从一出生就应该开始的，不仅是知识化的教育，也是良好行为习惯的培养过程。 但是大多数家长都抱着“孩子长大了就知道了”的“无师自通”的态度。 对于“妈妈，我从哪里来？”之类的问题采取规避或置之不理的方式对待。 家长对于性知识了解的程度以及正确与否，关系到日后家庭对孩子性生理、心理发展的引导。 02 2013年中国儿童少年基金会《女童保护研究报告》中就引用了这样一个案例： 当孩子回家告诉父母，老师在课堂上脱裤子时，家长竟然斥责孩子瞎说。甚至还反问，老师怎么可能不穿裤子上课呢？竟然没有产生任何警觉。 家长宁愿质疑孩子，都不愿怀疑老师的师德。 2017年11月联合国儿童基金会发布的调查显示，儿童性侵犯熟人作案高发，在世界各地都高达90%以上，许多就发生家庭内部，长期隐蔽。 这就使得家长的提前性教育显得尤为关键，否则，对孩子伤害的关注和保护将无从谈起。 幼儿性教育已经不是新的议题，早在一百多年前精神分析学家弗洛伊德就站在教育的立场上发出了感慨： 遗憾的是，在这种基础教育中有一个严重的缺陷，那就是它完全回避了性的启蒙，这是一个应当引起教育家和改革者充分注意的大问题。 通常家长都习惯性用成人的性教育来理解幼儿性教育，认为幼儿性教育就是两性教育或是青春期教育，对幼儿性教育存在严重误区。 在知乎上@一只寂寞的狗讲述了这样一个故事： 一位母亲带着19岁女儿去她家拜访。 “这该死的玩意被外人给搞了，还非说是自己自愿的不让报警，这事能告他们吗？” 惊讶于这位母亲说“他们”的同时，她问了女孩几个问题。 真实的情况是，两个人从高中开始就在一起了，考上大学之后两个孩子也算没忍住就开了房，上了几次床，但是都没有带套。 本着老好人的原则她提醒了女孩一句：“以后做这些事情要记得带避孕套，你现在还小，怀孕的话对身体伤害是很大的。” 就这一句话，点燃了这位母亲的怒火。 “你们现在的孩子怎么这么不知廉耻！什么话都敢说，又不敢生孩子做这档子下贱的事，多丢人现眼！男的就是个强奸犯，现在社会这么乱就是你们这些孩子搞的。她还小不明白，你这明白事理的怎么还一嘴一个套啊的，都不知道羞耻的吗啊！ 后来这位母亲走的时候还骂了她一句“不要脸！” 这是目前大部分家长对于性教育的态度。 张北川说:“在我们的性文化里，把生育当做性的目的，把无知当纯洁，把愚昧当德行，把偏见当原则”。 社会在发展，思想在前进，教育在更新，若一味的固步自封只会沦为井底之蛙。 03 性教育，是一种生活教育、卫生教育、道德教育、责任教育，也是人格教育。 我国著名的儿童性学家胡萍在《善解童贞》中指出：对于幼儿的性教育要遵循一个公式，即“尊重+帮助=关怀”。 尊重孩子的性发展规律，帮助孩子遵守人类社会的性道德规范，就是对孩子的性关怀。 孩子在某一阶段会呈现出对性的好奇心理，作为父母，要以一颗平常的心去对待。 3岁前： 这个阶段，尊重孩子的私隐、讲卫生，就是最初的性教育。 比如： 1.养成习惯，不当外人面给孩子哺乳或换尿不湿； 2.不戏弄孩子的生殖器； 3.孩子学会走路后，尽量不给孩子穿开裆裤； 4.不让孩子随地大小便…… 5.去对应自己性别的厕所和或公共浴室。 3-5岁这个阶段的孩子已逐渐建立性别意识： 这个阶段的孩子可能会看父母洗澡、上洗手间、看同伴的身体等行为，这其实是标志着，孩子的心理发展，进入了自我认知的重要阶段，观察到了男女身体某些部位的不同，还会将自己的身体与父亲和母亲的进行比较，当孩子有了这样的行为，父母不要粗暴的禁止，或是评价“羞羞”、“不文明”。 这个阶段的孩子往往会好奇“我是从哪里来的？”，家长不能说“捡来的”“别人送的”之类的话，这样，不但伤害了孩子的安全感，还会错失一个性教育的好机会，就大方地告诉孩子，“你是从妈妈肚子里来的”，点到为止，不需要解释得太详尽。 这个阶段的孩子还会好奇“为什么男生要站着尿尿、女生要蹲着”，这个时候可以解释，因为男女有不同呀，男生有阴茎（小鸡鸡），站着更方便，女生有阴户（小妹妹），蹲着才方便。 5-7岁时期： 孩子人格明显发展，会开始接纳社会规则并学习融入群体，加上电视、手机等媒体传播，孩子性别意识已经很清晰了。 这个阶段的孩子可能会追问一些关于性的问题，比如问：“我是怎么从妈妈肚子里出来的？” 家长可以为孩子准备几本优秀的性教育读本，如《小威向前冲》、《乳房的故事》、《呀！屁股》、《我们的身体》等等，向孩子诙谐地讲述性知识。 就像在《我们的身体》中，女儿问爸爸她是从哪里来的时候，爸爸通过向她介绍昆虫生宝宝的过程，进一步引申到成人。 并告诉孩子爸爸妈妈是因为相爱才有了你，想得到一个爱的结晶，才生下小宝宝。 让孩子明白妈妈怀胎十月的不易，树立自尊、自爱的意识并懂得感恩。 孩子9岁后： 这个阶段的孩子应是懂自身的生理健康和发育过程了。 可以给孩子讲一些法律知识，比如《预防未成年人犯罪法》里面涉及的性教育内容。 就世界范围而言，儿童性教育及性侵害都是一个复杂的难题。 所以作为家长们，孩子的生命健康永远是第一位，如果不能避免永远不会遇到恶魔，那么就要让孩子及早明白性知识，这是保护自己也是保护他们的表现！回避从来不是解决问题的办法！ |
