案例
一天，3 岁的茵茵从幼儿园回家的路上，突然问了妈妈一个问题：“妈妈，为什么我尿尿的地方没有小鸡鸡？” 妈妈被这个问题惊到了，一时间竟然不知如何回答。 茵茵接着说：“今天我看到勇勇站着撒尿，好奇怪呀，我问他为什么要站着撒尿呢，他说因为他有小鸡鸡。可是好可怕呀，我发现我尿尿的地方没有。妈妈，我的小鸡鸡哪里去了？” “这个……这个嘛……因为茵茵是女孩，勇勇是男孩。”妈妈结结巴巴道。 茵茵好奇地再问：“那妈妈也没有小鸡鸡喽？”妈妈皱皱眉头，点点头。 “那爸爸应该有吧？”茵茵继续刨根问底，妈妈又很无奈地点点头。 回到家后，爸爸迎了出来，没想到茵茵第一句就说：“爸爸，妈妈说你有小鸡鸡，你给我看看。” 爸爸顿时怔在了门口，转而责怪妈妈：“茵茵这么小，你乱教她什么呀？”
好奇宝宝分析
孩子从 2 岁开始就对自己的身体产生了兴趣和认知，3 岁之后，逐渐对异性身体（即性器官和第二性征）产生好奇。3~5 岁的宝宝已经不自觉地对性问题进行自我探究了。 男孩子会自然地认为每个人都有和他一样的性器官，而女孩会思考：我的身上怎么没有其他小朋友身上有的东西？ 这是宝宝成长过程中的必然，也是十分必要的过程，因此当他们对自己的身体产生疑问时，势必会问出像茵茵那样的问题。 宝宝通过对身体发育的了解，会逐渐理解性别差异，做到对自身性别的认同，当他们向妈妈请教时，一定要注意对其进行正确的性教育，如果给了宝宝错误的答案，会使得宝宝形成一些认识上的误区。
错误解答
答案一
他们的小鸡鸡没用，有时间妈妈给他们剪掉…… 这是一种戏谑式的回答方式，是借助贬低异性来抬升自己的性别地位，不仅错误而且很容易造成危险的后果。 妈妈是宝宝的“偶像”，对妈妈言听计从，有时候用“听话”来获得妈妈的认可和注意。宝宝缺乏安全知识，也许会酿成不可想象的严重后果。
答案二
我们也想要个有小鸡鸡的孩子…… 如今，男孩女孩都是宝，“重男轻女”观念应该清除了，但是，如果一不小心说出来，会对宝宝的心理造成很大的不良影响。 女宝宝听到这话就会感到自己不被重视、多余，或是对自己的性别产生自卑感，觉得自己比男宝宝少了一些东西，还有部分女孩会产生“阴茎嫉妒”心理，这对她以后的生活是不利的。
答案三
这是天经地义的事情，人一生下来就这样。 这种回答消极而保守，只是加强式的回答，并没有真正地给出答案，只会增强孩子的好奇心，激发她们的冒险心理。
答案四
男孩都有男性生殖器官，“小鸡鸡”叫阴茎，女孩也有女性生殖器官…… 孩子在这个年龄阶段，需要了解的性知识不必特别写实，也不要特别详细。这样成人化的回答对于几岁的宝宝而言，他们根本听不懂，跟没回答是一样的效果。
答案五
小小年纪你在想什么，真是不学好！ 训斥或者打岔避而不答，都是下下策，面对孩子的问题如果有尴尬、矫情等失态表现，孩子就会从你说话的语气和表情中发现你的矛盾心理，非但无助于问题的解决，还会加重孩子的求知欲和好奇心。 这次没有找到答案，她会继续去“探索”，而年幼的孩子还不懂得正确的探究方法，很可能会做出匪夷所思的举动。
正确妙答
答案一
所有女孩都没有小鸡鸡，男孩子才有，因为女孩有自己尿尿的地方，所以不需要小鸡鸡，而这个地方男孩没有。不过，不管有没有小鸡鸡，你都是妈妈最爱的宝贝！ 在告诉宝宝男女性别差异，培养宝宝明确的性取向之后，再让宝宝树立起男女平等的观念，不失为聪明的解答。
答案二
宝贝，你有这个想法很好，这是个很有意义的问题。 男孩与女孩的身体结构是不同的，女孩的肚子里有一个叫子宫的小房子，因为将来要生宝宝，所以只需要有小房子，够宝宝住就可以了，不需要小鸡鸡；而男孩不能生宝宝，所以就没有小房子住，只有小鸡鸡了。 妈妈这种对女孩赞赏的回答，会让女孩产生性别上的自豪感，认为自己有可以生宝宝的“先天优势”。 处于我们今天以男权为主导的社会，尤其是受传统观念的影响，有些家长对男孩的小鸡鸡有一种欣赏的态度，这会导致很多男孩会有一种“有小鸡鸡是值得炫耀”的心态，而这也容易让女孩从小产生自卑心理。 另外，妈妈对孩子提出问题的鼓励，也是值得大家借鉴的非常好的育儿态度。
答案三
顺手拿起一幅有花朵和一只公鸡的图片，指着图片告诉宝宝——女宝宝尿尿的地方就像这朵盛开的花朵，而男宝宝尿尿的地方像这只小鸡，各有各的好处。 这个妈妈借助图片利用形象的比喻，帮助孩子理解男女性别差异，是一件非常值得赞赏的事情，这样一来，可以形象地帮助宝宝对自己的生殖器官有一个明确的认识，满足宝宝的好奇心。
温馨小提醒
5 岁是宝宝接受性健康教育的最佳时期，这时宝宝的性观念尚未被社会上一些不良影响所扭曲，应该尽早为宝宝普及健康的性观念和科学的生理知识，让宝宝学会保护自己。 |
