孩子不会一次就学会，大人要不断地教，耐心地等在孩子想拉大小便时，让他坐到马桶上或把他带到厕所，这么做毫无作用吗？ 并不是这样。 如果不教孩子，孩子永远都学不会。正因为孩子总是很难学会，所以大人教他才显得极其重要。我们一次次重复告诉孩子“你应该在这里拉便便，在那里尿尿”，这才是管教。 更重要的是，在一次次告诉孩子应该怎么做时，要带着一种期待的心情问孩子“你什么时候才能学会呢”，同时告诉孩子“这个时间可以由你自己决定”。 大人要用这样的态度去对待孩子。孩子们并不讨厌被大人管教。被大人管教，在某种意义上对孩子来说，是一件很愉快的事。 一方面，孩子会觉得了解并学会新的事情就可以变成大人；另一方面，学会原本不会的事情，孩子也会感觉很愉快。所以，接受大人的管教对孩子来说并不是伤心、痛苦的事。 孩子在接受管教的过程中，可以体会到自己管理自己的冲动和喜悦，学会自己管理自己。对于孩子来说，长大、能力有所提高是最大的快乐。 因此，就算大人不教，孩子们也会自己爬来爬去、会翻身、会走路，他们会主动地控制自己的身体。
管教孩子时，要对孩子说：“你上一次尿尿到现在已经很长时间了，如果想尿尿，就要到这里来尿哦。” 在孩子学会之前，一定要反复地告诉他：“你每次到了托儿所，差不多都会在这个时候把便便拉到尿布或裤子上，以后要把便便拉到厕所或便盆里。”然后帮孩子把裤子脱下来，让他坐到便盆上。这就是练习。 但是，大人要作好心理准备，刚开始的时候，孩子不会按照你说的去做。正如孩子会对旧玩具恋恋不舍一样，他认为大小便也是自己的东西，所以对它们有一种不舍的感觉，不想把它们扔掉。 大人只需要怀着期待，不急不躁，把想让孩子学会的东西好好地告诉孩子，“宝宝，你什么时候能学会呢，妈妈好期待，老师也好期待呢”，“宝宝到底到什么时候才会把尿尿到这里呢，妈妈很期待”。 不管是用筷子，穿衣服脱衣服，穿鞋子，孩子们其实都希望自己做。 但是，他们不可能马上就学会。 大人只需要教给孩子该怎么做，至于什么时候开始独自完成这些事情，由孩子自己决定。孩子还做不到的时候，大人只须在一旁帮忙，告诉孩子无须担心。 这样的管教才是理想的育儿方式。
让孩子自己作决定，有助于培养孩子的自律性。孩子的自律性是通过管教养成的，但是在自律性养成之前，大人必须要不厌其烦地告诉孩子不能那么做，应该这么做。 如果孩子没有学会，那就再告诉他，至于什么时候学会则由孩子自己决定。最不可取的态度就是，教孩子往马桶里尿尿时，对孩子说“你在这儿坐着，直到尿出来为止”，“该拉便便啦，拉出来之前不可以站起来”。 这样的做法对于孩子自律性的发展是最大的阻碍。因为这种做法是他律性的，孩子的行为受别人控制，自己不能作决定，所以也就培养不出自律性了。 可悲的是，现在有好多孩子都是在这样的育儿方式下长大的。有好多人小时候受到他人的过度控制，所以到了青春期，就会出现爆发式的反抗。 他们很多时候是看着大人的脸色长大的，没有养成控制自己的能力。很多孩子和年轻人身上存在的问题，比如青春期神经症、拒绝上学、厌食等，根本上都有这样的原因。 管教孩子重要的一点就是要不断重复地教他，在孩子学会之前，要不急不躁地守护在他身边。至于什么时候学会，尽量让孩子自己去作决定。 这样，就会在孩子心中培养出一种对父母和保育人员的信任感和尊敬之情，相信别人，尊敬别人，同时对自己怀有骄傲和自信。 这些基本情感就会进一步发展出控制自己的能力—自律性。有的孩子学得快，有的孩子学得慢，多少有些不同，但是如果孩子接受的是这样宽松的育儿方式，最后都会养成很好的自律性。 他们可以自己把必须要做的事情做得很好。大人绝对不能心急。这是育儿的基本原则。在这种育儿态度下长大的孩子，大都能健康成长。 育儿上的失败，很多都是因为大人过于心急以及不尽责。因此，不急不躁，尽心尽责，就是育儿的诀窍。 |
